“大道康庄——人民网全媒体调研行”四川篇系列报道
学前学普，为彝家孩子铺就“出山路”
2020年10月14日11:49 来源：人民网
四川省凉山州德昌县干海村幼教点，大班的孩子正跟着辅导员念儿歌。人民网 高红霞摄
“一头牛，两匹马，三条鱼儿……小朋友们要记住，千万不要闹笑话。”四川省凉山州德昌县麻栗镇干海村幼教点，教室里传出孩子们稚嫩的诵读声，普通话流利，发音标准。
“这是大班的孩子。”幼教点园长安晓春告诉记者，干海村是彝族村，村民都是彝族，这些孩子没进入幼教点学习之前，完全听不懂也不会说普通话，现在已经能用普通话正常交流，靠的正是“一村一幼”和“学前学会普通话”行动（以下称“学前学普”）的普及。
在四川省凉山彝族自治州，彝族群众老百姓习惯使用彝语交流，相当一部分青壮年听不懂普通话，绝大部分少年儿童普通话基础薄弱。缺少了普通话这一国家通用语言桥梁，大人难以获取有效信息、学习先进技术、外出务工经商，儿童容易陷入学习跟不上甚至升不了学的教育“困境”，大大阻滞了这片土地上的人们走出大山、走出贫困。
“扶贫先扶智，扶智先通语”。为从根源上打破语言壁垒，从源头上阻断贫困代际传递，2015年10月，凉山州启动实施“一村一幼”计划，以建制村为单位，一个村设立一个幼儿教学点，根据实际情况也可“多村一幼”或“一村多幼”，免费招收3-6周岁学前幼儿，围绕“学会普通话、养成好习惯、懂得感恩情”这一培养目标，组织开展以彝汉双语教育为主要内容的学前教育。干海村幼教点就是其中之一。
干海村幼教点墙上“学前学普”宣传画。人民网记者 唐嘉艺摄
“在幼儿园教会孩子们说普通话，等他们读小学的时候，基础就不会那么差，这样很好。”作为干海村土生土长的彝族姑娘，安晓春接触普通话的年龄也比较晚，语言问题也曾给她求学制造过障碍。“我读初中前基本没学过普通话。初一的时候，我想问问题，想了很久才想出一句通顺的话，结果走到老师面前就结巴了，说不出来。”她顿了顿，说：“上学如果普通话基础没打好，后面想提升自己真的很难！特别难！”
干海村幼教点的操场。人民网 高红霞摄
从老园区到新园区，干海村幼教点已开办四年多，安晓春目睹了这所村幼基础设施的变化，也见证了200多名幼儿的成长。
其中，一个叫安花（化名）的小女孩给安晓春留下了深刻的印象。
安花的父母只会说彝语，不爱与人结交，安花平时也都呆在家，很少跟外界交流。到幼教点后差不多一年半的时间里，无论老师怎么跟她说话，怎么鼓励她，安花都不愿吭声。无奈之下，老师只好鼓励其他小朋友多跟安花聊天，带着她一起玩耍。慢慢的，安花愿意开口说话了，也愿意跟着老师学了，甚至还会积极举手回答问题。谈及安花的变化，安晓春言语中充满欣慰：“以前在校外见到我，她都装作没看见。现在再碰见，她隔很远就用跟我打招呼，去她家时，她也能用普通话和我交流。”
“一村一幼”是民族地区少年儿童化解基础教育阶段教学语言障碍、培养良好行为习惯的奠基工程，2018年5月在凉山州启动的“学前学普”三年行动试点，以“让学前儿童听懂、会说、敢说、会用普通话”为目标，是打通民族地区少年儿童国家通用语言关的加强版，进一步推动了“一村一幼”提质增效。
干海村幼教点教室外墙上贴满了孩子们的绘画作品。人民网 高红霞摄
麻栗镇中心幼儿园执行园长杨芳，近年来一直负责指导包括干海村幼教点在内的3所村幼的工作。据她介绍，干海村幼教点开园前，有68名幼儿预报名，实际开学时却只来了39人。“因为幼儿家长当时还没有这方面的意识，认为3岁小孩不可能学些啥，幼教点的老师就是保姆。”杨芳说，在幼教点学习过的孩子，语言能力、卫生习惯以及生活习惯更好了，面对陌生人也更加开朗自信了。看到这些变化，家长们的观念扭转了，“现在孩子没满3岁，家长就天天都跑来问‘能不能让我家小孩也进去学’。”
据了解，两年多来凉山州强力推进“学前学普”行动试点，成效显著。今年1月，凉山州17县对全州小学一年级学生进行全员发展测评。数据显示，接受“学前学普”的学生合格率比未接受学前教育学生合格率高出15.44个百分点。
德昌县教体科局局长郑祥兆告诉记者，今年7月，该县对6岁以下儿童做了一次普通话中期测评，合格率为95.75%；接受了“学前学普”教育并将入学一年级的2800多名学生，合格率达100%。郑祥兆说：“‘学前学普’为民族地区学前语言教育提供了一个可以复制的方案。三年行动结束后，我们也将一直坚持下去，把它纳入教学的常规管理。”
春华灼灼，秋实离离。透过干海村幼教点，我们看到，从破题到深耕，“一村一幼”和“学前学普”正让凉山彝族孩子走出大山、走出贫困的梦想逐渐成为现实。
(责编：唐嘉艺、史雅乔)
