“大道康庄——人民網全媒體調研行”四川篇系列報道
學前學普，為彝家孩子鋪就“出山路”
2020年10月14日11:49 來源：人民網
四川省涼山州德昌縣干海村幼教點，大班的孩子正跟著輔導員念兒歌。人民網 高紅霞攝
“一頭牛，兩匹馬，三條魚兒……小朋友們要記住，千萬不要鬧笑話。”四川省涼山州德昌縣麻栗鎮干海村幼教點，教室裡傳出孩子們稚嫩的誦讀聲，普通話流利，發音標准。
“這是大班的孩子。”幼教點園長安曉春告訴記者，干海村是彝族村，村民都是彝族，這些孩子沒進入幼教點學習之前，完全聽不懂也不會說普通話，現在已經能用普通話正常交流，靠的正是“一村一幼”和“學前學會普通話”行動（以下稱“學前學普”）的普及。
在四川省涼山彝族自治州，彝族群眾老百姓習慣使用彝語交流，相當一部分青壯年聽不懂普通話，絕大部分少年兒童普通話基礎薄弱。缺少了普通話這一國家通用語言橋梁，大人難以獲取有效信息、學習先進技術、外出務工經商，兒童容易陷入學習跟不上甚至升不了學的教育“困境”，大大阻滯了這片土地上的人們走出大山、走出貧困。
“扶貧先扶智，扶智先通語”。為從根源上打破語言壁壘，從源頭上阻斷貧困代際傳遞，2015年10月，涼山州啟動實施“一村一幼”計劃，以建制村為單位，一個村設立一個幼兒教學點，根據實際情況也可“多村一幼”或“一村多幼”，免費招收3-6周歲學前幼兒，圍繞“學會普通話、養成好習慣、懂得感恩情”這一培養目標，組織開展以彝漢雙語教育為主要內容的學前教育。干海村幼教點就是其中之一。
干海村幼教點牆上“學前學普”宣傳畫。人民網記者 唐嘉藝攝
“在幼兒園教會孩子們說普通話，等他們讀小學的時候，基礎就不會那麼差，這樣很好。”作為干海村土生土長的彝族姑娘，安曉春接觸普通話的年齡也比較晚，語言問題也曾給她求學制造過障礙。“我讀初中前基本沒學過普通話。初一的時候，我想問問題，想了很久才想出一句通順的話，結果走到老師面前就結巴了，說不出來。”她頓了頓，說：“上學如果普通話基礎沒打好，后面想提升自己真的很難！特別難！”
干海村幼教點的操場。人民網 高紅霞攝
從老園區到新園區，干海村幼教點已開辦四年多，安曉春目睹了這所村幼基礎設施的變化，也見証了200多名幼兒的成長。
其中，一個叫安花（化名）的小女孩給安曉春留下了深刻的印象。
安花的父母隻會說彝語，不愛與人結交，安花平時也都呆在家，很少跟外界交流。到幼教點后差不多一年半的時間裡，無論老師怎麼跟她說話，怎麼鼓勵她，安花都不願吭聲。無奈之下，老師隻好鼓勵其他小朋友多跟安花聊天，帶著她一起玩耍。慢慢的，安花願意開口說話了，也願意跟著老師學了，甚至還會積極舉手回答問題。談及安花的變化，安曉春言語中充滿欣慰：“以前在校外見到我，她都裝作沒看見。現在再碰見，她隔很遠就用跟我打招呼，去她家時，她也能用普通話和我交流。”
“一村一幼”是民族地區少年兒童化解基礎教育階段教學語言障礙、培養良好行為習慣的奠基工程，2018年5月在涼山州啟動的“學前學普”三年行動試點，以“讓學前兒童聽懂、會說、敢說、會用普通話”為目標，是打通民族地區少年兒童國家通用語言關的加強版，進一步推動了“一村一幼”提質增效。
干海村幼教點教室外牆上貼滿了孩子們的繪畫作品。人民網 高紅霞攝
麻栗鎮中心幼兒園執行園長楊芳，近年來一直負責指導包括干海村幼教點在內的3所村幼的工作。據她介紹，干海村幼教點開園前，有68名幼兒預報名，實際開學時卻隻來了39人。“因為幼兒家長當時還沒有這方面的意識，認為3歲小孩不可能學些啥，幼教點的老師就是保姆。”楊芳說，在幼教點學習過的孩子，語言能力、衛生習慣以及生活習慣更好了，面對陌生人也更加開朗自信了。看到這些變化，家長們的觀念扭轉了，“現在孩子沒滿3歲，家長就天天都跑來問‘能不能讓我家小孩也進去學’。”
據了解，兩年多來涼山州強力推進“學前學普”行動試點，成效顯著。今年1月，涼山州17縣對全州小學一年級學生進行全員發展測評。數據顯示，接受“學前學普”的學生合格率比未接受學前教育學生合格率高出15.44個百分點。
德昌縣教體科局局長鄭祥兆告訴記者，今年7月，該縣對6歲以下兒童做了一次普通話中期測評，合格率為95.75%﹔接受了“學前學普”教育並將入學一年級的2800多名學生，合格率達100%。鄭祥兆說：“‘學前學普’為民族地區學前語言教育提供了一個可以復制的方案。三年行動結束后，我們也將一直堅持下去，把它納入教學的常規管理。”
春華灼灼，秋實離離。透過干海村幼教點，我們看到，從破題到深耕，“一村一幼”和“學前學普”正讓涼山彝族孩子走出大山、走出貧困的夢想逐漸成為現實。
(責編：唐嘉藝、史雅喬)
